Presente!

Ecco gli esercizi sul cap. VII, che svolgerete per venerdì prossimo.

1. Nel capitolo si rispecchia la lotta psicologica di Renzo e Agnese contro Lucia, nel tentativo di convincere quest’ultima all’espediente del matrimonio per sorpresa. Tratteggia le diverse psicologie dei personaggi e spiega perché ciò che appare fattibile a Renzo ed Agnese incontra le resistenze di Lucia.
2. La singolare morale dell’oste del paesello degli sposi: chi paga è un galantuomo, indipendentemente dalla sua vita privata, che, del resto, non lo riguarda. Le azioni, caro mio: l’uomo si conosce all’ azioni. Confrontala con la morale di fra Cristoforo.
3. All’inizio del cap. IV il narratore, descrivendo il viaggio di fra Cristoforo dal convento alla casa di Lucia, ci offriva una dolorosa immagine della vita dei poveri al tempo della carestia. Ora ci dà una descrizione minuta e meno pessimistica della vita del paese al calar della sera. Confrontale mettendo in rilievo differenze e analogie.

Anche se in ritardo vi posto una piccola ricerca sulla nascita di Roma.

La data della fondazione di Roma è stata fissata al 21 aprile dell'anno 753 a.C. (Natale di Roma) dallo storico latino Varrone.

I Romani avevano elaborato un complesso racconto mitologico sulle origini della città e dello stato, che ci è giunto attraverso le opere storiche di Tito Livio, e quelle poetiche di Virgilio e Ovidio, tutti dell'età augustea. In quest'epoca le leggende riprese da testi più antichi vengono rimaneggiate e fuse in un racconto unitario, nel quale il passato mitico viene interpretato in funzione delle vicende del presente.

I moderni studi storici e archeologici, che si basano sia su queste ed altre fonti scritte, sia sugli oggetti e i resti di costruzioni rinvenuti in vari momenti negli scavi, tentano di ricostruire la realtà storica che sta dietro al racconto mitico, nel quale man mano si sono andati riconoscendo alcuni elementi di verità.

                                               By http://wikipedia.org    Alessandro

Ringrazio Imma ed Elena per aver preannunciato che domani le mie classi andranno a vedere il film " Il cacciatore di aquiloni".

Ho intenzione di proporre un LAVORO  INTERBLOGS, cioè la realizzazione di una recensione a più mani tra gli studenti di I B e quelli di III A.

Riporto, di seguito, lo schema da seguire:

1. NOTIZIE SULL'AUTORE E SUL LIBRO, DA CUI IL FILM E' TRATTO.

2. NOTIZIE SUL REGISTA E SULLE ALTRE SUE PRODUZIONI.

3. RIASSUNTO DELLA TRAMA DEL FILM.

4.ILLUSTRAZIONE E SPIEGAZIONE-INTERPRETAZIONE DEI TEMI AFFRONTATI.

5.ASPETTI SIGNIFICATIVI RELATIVI ALLA FOTOGRAFIA, AL MONTAGGIO, AI DIALOGHI, AL COLORE, ALLA MUSICA E A TUTTO CI0' CHE APPAIA SIGNIFICATIVO.

6. VALUTAZIONE COMPLESSIVA MOTIVATA.

Sui p. 1, 2, 3 lavoreranno gli studenti di I B.

Sui p. 4,5 lavoreranno gli studenti di III A.

Sul p. 6 lavoreranno sia gli uni che gli altri.

 Per organizzare il lavoro, utilizzerete i post sui blog e le eventuali correzioni/integrazioni avverranno nei commenti.

Ognuno di voi terrà conto dei post e dei commenti sull'altro blog di classe.

Alla fine, sarò io a realizzare un unico post, che rappresenterà la recensione finale, da  pubblicare sul Giornale d'Istituto.

Cliccando sull'immagine di Azzeccagarbugli, l'avvocato imbroglione che domani riconosceremo tra gli antagonisti di Renzo, troverete alcune considerazioni sul terzo capitolo del romanzo.

Di seguito, troverete un inquadramento generale del cap. II del romanzo, nel quale "incontriamo", per la prima volta, i promessi sposi.

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Posto di seguito il testo informativo su cui lavoreremo domani.

  Scarica l'articolo.

In margine alla lettura effettuata in classe del racconto di E.A. Poe, Il gatto nero, posto una  MAPPA CONCETTUALE SUL GENERE HORROR.

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